Химия

Учебники издательства БИНОМ по Химии,
включенные в Федеральный перечень на 2012-2013 учебный год

П.1 - Порядковый номер в списке приложения 1 из приказа Минобрнауки России N 2885 от 27 декабря 2011 года.
П.2 - Порядковый номер в списке приложения 2 из приказа Минобрнауки России N 2885 от 27 декабря 2011 года.

Перспективный состав УМК по Химии

ФП - Книга в Федеральном перечне
ФЭ - Книга на Федеральной экспертизе
РП - Книга в редподготовке
* - Издание в перспективе

Отзывы об УМК БИНОМ от региональных методических служб

Учебно-методический комплект (УМК) по химии общеобразовательной школы издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» включает в себя линейки учебников и учебных пособий авторов Жилина Д.М. (8-9 класс) и Мануйлова А.В. (10-11 класс)

Основная ступень (8-9 классы)

Для учащихся

• Химия : учебник для 8 класса
• Химия : лабораторный журнал для 8 класса
• Химия : учебник для 9 класса
• Химия : лабораторный журнал для 9 класса
• Сборник задач по химии для 8–9 класса
• Книга для чтения по химии для 8 и 9 классов

Для учителя

• Учебно-методический комплекс : методическое пособие
• Химия : методические рекомендации для 8 класса + CD
• Химия : методические рекомендации для 9 класса + CD
• Дидактические материалы к учебнику по химии для 8 класса
• Дидактические материалы к учебнику по химии для 9 класса
• Кабинет химии
• А. Ф. Аспицкая, Л. В. Кирсберг Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении химии : методическое пособие
• Александрова М. А. Игровые сценарии обучения по предметам естественно-научного цикла : методическое пособие

Подробнее

Буклет УМК - БИНОМ «Химия»

Кроме того, УМК предусматривает использование открытых цифровых образовательных ресурсов, в первую очередь из коллекции ФЦИОР:

Рекомендации по использованию ресурсов ФЦИОР для 8 класса
Рекомендации по использованию ресурсов ФЦИОР для 9 класса

Выполнение практических работ в рамках УМК опирается на оборудование цифровой лаборатории L-Микро, которое можно рассматривать как часть УМК.

Комплект учебников для 8 и 9 классов полностью раскрывает содержание предмета, предусмотренного Стандартом по химии основной школы, и формирует целостную картину химического знания и подготавливает к дальнейшему изучению химии в старшей школе.

В соответствии с принципом наглядности, учебники иллюстрированы схемами и фотографиями экспериментальных установок, веществ, результатов экспериментов и др. Задания ГИА включены в контекст задачника.

Особенности УМК «Химия. 8-9 классы» Д.М. Жилина

• Полное соответствие Государственному образовательному стандарту (ГОС) по химии для 8-9 классов основной общеобразовательной школы.
• Единая система представления учебного материала, сопровождающаяся графическими элементами навигации по тексту и инструкцией по работе с учебником.
• Мотивация изучения химии за счёт опоры на жизненный опыт ребёнка, большое количество домашних экспериментов, предваряющих изучение темы или позволяющих закрепить изученный материал.
• Насыщенность демо-экспериментом, лабораторными опытами и практическими работами, в том числе, по выбору учителя.
• Разбор обобщённых алгоритмов решения всех типов задач, предусмотренных ГОС.
• Наличие оригинального дополнительного материала в рубриках „Это интересно“ и параграфы для факультативного изучения повышающие мобильность учителя и учащихся в выборе траектории обучения.
• Расширение дидактических возможностей УМК за счёт ориентации на работу учителя и учащихся с использованием ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru), Единой коллекции ЦОР (http://school-collection.edu.ru), авторских ресурсов, специально подготовленных издательством.

Старшая ступень (10-11 классы)

Учебник «Химия, 10 класс. Базовый уровень» А.В. Мануйлова открывает учебно-методический комплект (УМК) по химии для старшей школы (10 и 11 классы). Весь УМК будет состоять из двух базовых, двух профильных учебников для 10 и 11 классов, двух методических пособий к этим учебникам (с контрольными материалами), а также электронного приложения к УМК на компакт-диске.

• Учебник для 10-го класса (базовый уровень) (находится на Федеральной экспертизе)
• Учебник для 11-го класса (базовый уровень) (в ред. подготовке)
• Учебник для 10-го класса (профильный уровень)
• Учебник для 11-го класса (профильный уровень)
• Лабораторный журнал для 10-11 классов (базовый и профильный уровни)
• Методические пособия с включением контрольных материалов для 10-11 классов (базовый уровень)
• Методические пособия с включением контрольных материалов для 10-11 классов (профильный уровень)
• Пособие по подготовке к ЕГЭ по химии для учащихся и учителей
• Элективные курсы
• Электронное приложение на компакт-диске

УМК 10-11 также предусматривает использование цифровых образовательных ресурсов коллекции ФЦИОР:

Рекомендации по использованию ресурсов ФЦИОР для 10 класса

Базовый учебник для 10 класса посвящен органической химии. Материал ориентирован на учащихся не химических профильных классов средней школы с преподаванием химии 1 час в неделю. Учебник рассчитан на использование в тех общеобразовательных классах профильной направленности, где курс химии представлен на базовом уровне: технические, технологические и физико-математические классы. Такой курс химии предусматривает базовую траекторию изучения химии как части будущей профессии.

При освоении органической химии на базовом уровне опора делается на ранее полученные учащимися в курсах физики и химии 8-9 классов знания о строении атома, химической связи и первоначальные представления об органических веществах. Это позволяет изучать органические реакции на основе их механизмов, избегая запоминания большого фактического материала в пользу понимания сути происходящего в органических реакциях, в прикладном аспекте.

Профильная траектория изучения химии как основа будущей профессии развивается по двум ветвям – научно-исследовательской и технологической. Эти ветви реализуются в учебниках профильного курса химии для химико-биологических, физико-химических классов с учетом спектра элективных курсов, в том числе по нанотехнологии, экологии, медицине.

В состав УМК БИНОМ включен также УКМ по Естествознанию, представленному учебниками для 10 и 11 классов автора А.В. Мансурова. Этот УМК позволит сформировать общую естественнонаучную культуру у учащихся гуманитарных классов и профилей социальной направленности как общекультурную траекторию изучения химии в интеграции с физикой и биологией. 

В составк УМК включены также методические пособия по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации по химии в 9 и 11 классах.

Краткие интервью авторов УМК по химии

	Жилин Денис Михайлович Кандидат химических наук, учитель химии школы №192 г. Москвы, разработчик наборов "Юный химик" и "Свет и цвет", а также лото "Катионы и анионы", автор книги "Теория систем: опыт построения курса" и ряда учебных и методических пособий.
	Авторская мастерская E-mail: zhila2000@mail.ru | Форум: Жилин Д. М. | Видеолекции

Денис Михайлович, расскажите, пожалуйста, о себе.

Я представляю научную школу МГУ им. М.В. Ломоносова. Это позволяет органично связать эксперимент с научным аппаратом курса химии на основе дидактической спирали.

Денис Михайлович, скажите несколько слов об общей концепции УМК по химии для 8-9 классов.

Д.М. Химия, пожалуй, самый сложный для восприятия школьный предмет. Создавая этот УМК, мы попытались сделать химию максимально интересной, для чего предлагаем школьнику большое количество химических экспериментов, на основе которых ставим теоретические проблемы и обосновываем их решение. С другой стороны, мы считаем, что из предмета «химия» нельзя выхолащивать содержание, постижение которого требует дефицитного времени. Поэтому мы постарались построить УМК так, чтобы свести непроизводительные затраты времени к минимуму. Все контрольные материалы построены так, чтобы школьник четко понимал, чего от него хотят, а учитель видел критерии оценки. УМК ориентирован также на работу учителя и учащегося в открытой информационной среде с привлечением ресурсов Единой коллекции ЦОР и ФЦИОР, а также цифровой лаборатории.

Расскажите, пожалуйста, об основных особенностях учебников химии для 8-го и 9-го классов.

В преподавании химии на первом этапе (8 класс) существует трудность в обеспечении научности в связи с высокой сложностью базовых химических понятий. В учебнике эта проблема разрешается следующим образом: понятия сначала вводятся на эмпирическом уровне, но при этом материал учебника постепенно подводит ученика к раскрытию содержания сложного понятия, в том числе и в режиме «открытия», с опорой на эксперимент, и только затем формулируется строгое определение понятия.

В 9 классе происходит углубление и расширение знаний, основы которых были заложены в 8 классе. При этом остается подход, в котором из-за своей сложности понятия сначала вводятся на эмпирическом уровне (или были введены в 8 классе). Затем материал учебника постепенно подводит ученика к раскрытию содержания сложного понятия, в том числе и в режиме «открытия», с опорой на эксперимент, и только потом формулируется строгое определение понятия.

Можно ли приобрести Ваши учебники для более полного знакомства?

В каталоге на сайте издательства www.lbz.ru представлены все новинки (раздел школьной литературы/ химия). Там же есть система заказа книг через Интернет. Приглашаю учителей в мою он-лайн авторскую мастерскую.

	Мануйлов Александр Викторович К.х.н., доцент, ведущий научный сотрудник Института педагогических исследований одаренности детей РАО, г. Новосибирск, член Научно-методического совета по химии ФИПИ, г. Москва.
	Авторская мастерская E-mail: manu@fen.nsu.ru | Авторский сайт: Основы химии | Форум: Мануйлов А. В.

Александр Викторович, расскажите, пожалуйста, о себе.

Общий стаж моей преподавательской деятельности 30 лет, причем не только в высшей школе, но и (параллельно) в средней. Опыт работы со школьниками приобретался как в учебных заведениях для одаренных детей (таких как СУНЦ НГУ), так и в обычных школах. Например, последние три года я работаю в физико-математическом лицее, провожу выездные занятия в школах небольших северных городов Ханты-Мансийского автономного округа. Таким образом, я хорошо знаком с реалиями нынешней профильной школы и проблемами преподавания непрофильных дисциплин.

В целом мои образовательные подходы в области химии сформировались под влиянием научной школы кафедры органической химии НГУ и НИОХ СО РАН, руководителем которых долгие годы являлся выдающийся российский химик, вице-президент АН СССР, президент IUPAC в 1988-1989 годах, академик Валентин Афанасьевич Коптюг. В частности, суждения В. А. Коптюга о причинах многообразия органических соединений, изложенные им однажды в лекции для небольшого круга слушателей на кафедре НГУ, нашли отражение в заключительном разделе учебника «Причины многообразия

органических соединений». Большую роль играет моя деятельность в качестве ведущего научного сотрудника Института педагогических исследований одаренности детей РАО (Новосибирск), работа над докторской диссертацией в области методики преподавания химии (научный консультант академик РАО А. А. Никитин) и на определенном этапе – деятельность в качестве члена Научно-методического совета по химии Федерального института педагогических измерений (ФИПИ, Москва).

Расскажите, пожалуйста, об учебнике «Химия» для 10-го класса.

А.В. Предлагаемый учебник открывает учебно-методический комплект (УМК) по химии для старшей школы (10 и 11 классы). Базовый учебник для 10 класса посвящен органической химии. Теоретический стиль представления материала учебника является инструментом системного изучения предмета, способствующим «настройке» на траекторию обучения от абстрактного к конкретному. Важнейшей составляющей такой траектории обучения является выдвижение гипотезы, моделирование решения, аналитическое исследование проблемы.

Таким образом, реализуется концепция учебника, в котором эмпирические факты объясняются на основе фундаментальных законов химии. Это отличает предлагаемый учебник от более распространенного в средней школе учебника классического типа, в котором сначала накапливают эмпирический материал (часто без объяснения причин описываемых явлений) и лишь затем переходят к теоретическому обобщению.

Можно ли познакомиться с учебником химии для 10 класса?

Фрагменты учебника для 10 класса в pdf-формате представлены в моей авторской мастерской. Буду признателен за отзывы и комментарии.

Курсы для учителей по УМК «Химия» для региональных ИПКРО

• траектории обучения школьников по курсу химии
• лекции автора нового УМК по химии для основной школы Д.М. Жилина и лекции автора нового УМК по химии для старшей школы (базовый уровень) А.В. Мануйлова (см. видеоафишу и видеолекции)
• мастер класс «Бытовой химический эксперимент» для основной школы
• мастер-класс «Химический эксперимент на уроке»
• мастер-класс «ЕГЭ-уровень С»
• он-лайн консультации ЦОР по химии
• авторские мастерские

В состав набора лектора ИПКРО входят

1. Лекции по телемосту Видикор в реальном времени
2. Видеодиск со всеми лекциями, а также набор роликов с видеозаписями лекций в разделе видеолекции
3. Книги:
• Методическое пособие, автор Жилин Д.М.,
• Методическое пособие, автор Мануйлов А.В.,
• Элективные курсы
• УМК, автор Жилин Д.М.,
• УМК, автор Мануйлов А.В.,
• набор книг для подготовки к итоговой аттестации

Элективные курсы

• Савинкина Е.В. и др. История химии. Элективный курс. Учебное пособие.
• Савинкина Е.В. и др. История химии. Элективный курс. Методическое пособие.
• Пототня Е. М. Свойства и строение органических соединений. Методическое пособие.
• Голдовская Л.Ф. Химия окружающей среды.

Методические пособия

• Аспицкая А.Ф., Кирсберг Л.В. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении химии.
• Александрова М.А. Игровые сценарии обучения по предметам естественнонаучного цикла.

Набор книг для подготовки к итоговой аттестации

• Дроздов А. А., Еремин В. В.. Пособие для подготовки к ЕГЭ по химии.
• Барышова И. В.. Готовимся к ЕГЭ по химии. Задачи высокого уровня сложности (часть С).
• Фадеев Г. Н., Быстрицкая Е. В., Степанов М. Б., Матакова С. А. Задачи и тесты для самоподготовки по химии: пособие для ученика и учителя.
• Курдюмов Г.М. 1234 вопроса по химии.

Конкурс «Информационная среда школы – 2010»

Конкурс «Цифровые лаборатории в естественнонаучном образовании» позволит выявить потребности учителей предметников в инновационных практикумах в информационной среде школы в сфере естественнонаучного образования. По материалам Конкурса издаются методические пособия по вопросам использования цифровых лабораторий, ЦОР на уроках химии, физики и биологии. Эти пособия помогут учителям эффективно развивать и использовать ресурсы информационной среды школы в современном естественнонаучном обучении.

Победитель по лоту «Химия» в 2008-09 учебном году - Аспицкая А.Ф., Кирсберг Л.В. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении химии. Методическое пособие.

Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении химии : методическое пособие Авторы: Аспицкая А. Ф., Кирсберг Л. В. Год издания: 2009 Оглавление и фрагмент книги Купить книгу в интернет-магазине В пособии рассмотрены педагогические, технические и методические основы использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) при обучении химии. Предложено описание цифровых образовательных ресурсов на CD и Интернет-ресурсов, а также дана аналитическая оценка электронных изданий. Описаны возможности создания дидактических материалов с использованием различных компьютерных программ. Материалы пособия могут быть полезны при планировании занятий для повышения эффективности процесса обучения. Для учителей химии, методистов системы повышения квалификации работников образования, студентов, изучающих курс «Теория и методика преподавания химии».

Лот «Химия» конкурса методических пособий по использованию цифровых ресурсов и средств обучения в 2009-10 учебном году включают разделы:

• Цифровая лаборатория «Архимед»/ L-Микро;
• Компьютерный измерительный блок, цифровой микроскоп;
• Научные объекты и лаборатории удаленного доступа через сеть Интернет;
• Средства компьютерного исследования с цифровой метеостанцией;
• Виртуальные лаборатории по химии, экологии.

Приглашаем педагогов и методистов к участию!

http://metodist.lbz.ru/konkursy/ischool.php